Mengajar kursus / pelajaran memang memerlukan pengetahuan, kewibawaan, dan kemampuan untuk menjangka dan menjawab soalan. Pelajar anda ingin belajar perkara baru dan memperoleh kemahiran yang diperlukan untuk terus belajar dalam apa jua subjek yang anda ajar. Anda boleh mengajar di kelas kecil, kelas besar, atau melalui internet. Apa pun keadaan anda, pastikan anda bersedia: tetapkan objektif pembelajaran, kembangkan silibus, dan buat rancangan pelajaran.
Langkah
Bahagian 1 dari 3: Mengembangkan Sukatan Pelajaran
Langkah 1. Tentukan matlamat anda untuk mengajar kelas ini
Dengan matlamat yang jelas, anda juga akan mengetahui apa yang perlu anda ajar. Juga, lebih mudah bagi pelajar anda untuk mengetahui apa yang perlu mereka pelajari. Matlamat ini boleh digunakan untuk mengukur sama ada kelas anda telah mencapai standard yang anda mahukan. Semasa menetapkan matlamat, pertimbangkan perkara berikut:
- Siapa pelajar anda?
- Apa keperluan kurikulum mereka atau jabatan anda?
- Apa yang anda mahukan pelajar anda setelah menyelesaikan kursus / pelajaran?
Langkah 2. Sertakan pernyataan objektif pembelajaran ini dalam sukatan pelajaran anda
Tulis objektif pembelajaran untuk kelas anda (dalam ayat kata kerja) pada awal sukatan pelajaran. Ia tidak terlalu banyak; tuliskan beberapa perkara yang telah anda fikirkan. Sudah tentu anda tidak perlu hanya mengajar apa yang tertulis dalam pernyataan matlamat; Gunakan objektif pembelajaran ini sebagai panduan anda untuk memajukan kelas. Berikut adalah beberapa contoh objektif pembelajaran yang telah digunakan dalam kelas sebenar:
- Menunjukkan kemampuan membaca, menilai, dan mentafsirkan maklumat ekonomi umum.
- Terapkan kaedah penyelidikan dalam psikologi, termasuk reka bentuk, analisis data, dan interpretasi projek penyelidikan.
- Berkomunikasi secara berkesan dalam persembahan lisan.
- Rumuskan hujah yang kemas dan berdasarkan bukti.
- Tentukan tokoh dan idea utama dalam gerakan perdamaian di seluruh dunia.
Langkah 3. Fikirkan bagaimana anda dapat menguji sama ada pelajar anda belajar
Setelah anda mencapai matlamat pembelajaran, anda mahu pelajar anda mencapai matlamat tersebut. Cara termudah adalah dengan melihat kemajuan pelajar dalam menyelesaikan tugasan. Namun, ada juga kaedah lain yang boleh anda gunakan. Dalam sukatan pelajaran anda, tulis penerangan terperinci mengenai pelbagai kaedah penilaian yang akan anda gunakan. Beberapa kaedah untuk menilai kemajuan kelas adalah melalui:
- Kuiz dan peperiksaan
- Berlatih (isi tempat kosong, hitung formula, dll.)
- Pembentangan
- Tugasan menulis (esei, makalah, dll.)
- Portfolio yang mengandungi koleksi karya yang telah siap
- Latihan reflektif (minta pelajar menerangkan apa yang telah mereka pelajari)
Langkah 4. Kembangkan panduan penggredan (rubrik) untuk tugas yang diberikan
Anda boleh menggunakan rubrik untuk menilai pelajar dalam membuat tugasan. Anda boleh menggunakan rubrik dengan membandingkan hasil kerja pelajar dengan tahap tertentu yang telah anda tentukan sebelumnya. Sebilangan besar rubrik menggunakan skala angka atau huruf, seperti A / B / C, dan sebagainya. Rubrik mempunyai empat komponen:
- Penerangan tugas. Ini adalah satu set arahan yang jelas untuk apa yang anda mahukan pelajar lakukan, seperti menulis karangan analitik atau mengerjakan eksperimen sains.
- Pelbagai kemahiran, kebolehan, atau tingkah laku yang akan anda perhatikan dan nilaikan. Contohnya, anda mungkin cuba mengukur kejelasan karangan, atau penggunaan kaedah saintifik dalam eksperimen. Biasanya, parameter ini diletakkan di sebelah kiri rubrik penggredan.
- Tahap kebolehan. Dengan tahap ini, anda mengukur kemampuan pelajar dalam pelbagai parameter yang telah anda tentukan di atas. Anda boleh menggunakan label (seperti Sangat Baik / Baik / Cukup) atau nilai (A, B, C, dll.). Biasanya, anda boleh menghantar penilaian ini di bahagian atas lembaran skor secara melintang.
- Gambaran besar setiap parameter dalam setiap tahap kemampuan. Terangkan apa yang anda harapkan dari setiap parameter dalam setiap tahap kemampuan. Contohnya: "Penulisan pelajar ini mengandungi kurang daripada 5 kesalahan tatabahasa" untuk tahap kemampuan "A" dalam bidang "penggunaan tatabahasa".
- Anda boleh mencari sampel rubrik di internet atau meminta contoh daripada guru / pensyarah lain.
Langkah 5. Pertimbangkan dasar kursus / pelajaran
Selain menyediakan kandungan kerja kursus dan tugasan, anda juga perlu menyatakan apa yang anda harapkan dan syarat-syarat untuk dianggap sebagai lulusan kursus / kursus anda. Sebagai contoh:
- Adakah pelajar perlu membeli buku atau bahan kajian lain? Adakah buku ini wajib? Bagaimana anda memastikan bahawa harga bahan pembelajaran mampu dimiliki oleh pelajar? Adakah pelajar perlu membeli semua bahan pembelajaran pada satu masa atau boleh dibayar secara ansuran sepanjang semester?
- Apakah polisi nilai anda? Institusi, jabatan atau penyelia anda mungkin memerlukan gred tertentu. Sekiranya tidak, anda perlu menentukan bagaimana komponen kelas yang berbeza menyumbang kepada gred akhir pelajar.
- Adakah anda menerima tugasan yang dihantar lewat atau tidak lengkap? Adakah anda membenarkan pelajar menghantar semula karya yang tidak mereka kerjakan dengan baik?
- Seberapa penting kehadiran di kelas anda? Sekiranya diperlukan, bagaimana anda mengesan dan menilai kehadiran? Sekiranya tidak wajib, bagaimana anda memastikan bahawa pelajar dapat mencapai objektif pembelajaran?
- Adakah peranti elektronik seperti komputer riba, tablet, telefon pintar dan sebagainya dibenarkan di dalam kelas? Tidak boleh buat sama sekali? Atau hanya pada waktu-waktu tertentu?
- Bagaimana anda menampung pelajar berkeperluan khas? Banyak institusi menubuhkan direktorat / pejabat khas untuk menangani masalah ini. Sekiranya anda tidak pasti sama ada institusi anda mempunyai direktorat / pejabat untuk pelajar berkeperluan khas, tanyakan kepada penyelia anda. Direktorat atau pejabat ini bahkan mungkin meminta anda memasukkan penyata penginapan pada sukatan pelajaran anda. Periksa dengan jabatan terlebih dahulu.
Langkah 6. Merangka jadual perjumpaan
Ketahui berapa minggu dan berapa kelas dalam subjek / kursus anda, kemudian buat kalendar. Tentukan topik, pembacaan, konsep, atau aktiviti apa yang akan dibahas pada setiap perjumpaan. Di samping itu, juga menjadualkan peperiksaan, apabila tugas perlu dihantar, dan tarikh penting lain. Anda boleh mengubah jadual ini mengikut keperluan, tetapi selalu memikirkan bagaimana jadual anda dapat membantu pelajar mencapai tujuan pembelajaran mereka.
- Contohnya, anda mungkin merancang untuk merangkumi topik dan tugasan yang lebih kompleks pada akhir semester.
- Anda juga dapat merancang aktiviti semester awal yang dapat membantu anda menilai sejauh mana pelajar anda telah belajar mengenai subjek yang akan dibahas dalam subjek / kuliah dan mengenal pasti bidang yang memerlukan perhatian khusus.
- Berikan tugasan dan aktiviti di alat pacu jantung yang dapat dikendalikan oleh pelajar. Contohnya, elakkan memberikan tugasan besar tepat sebelum atau selepas peperiksaan besar.
- Berhati-hati dengan tarikh cuti umum atau cuti lain semasa institusi anda ditutup. Ia sangat menjengkelkan jika anda telah merancang silibus yang baik, tetapi ternyata akan menjadi tidak baik apabila anda menghadapi peperiksaan yang besar.
Langkah 7. Tulis versi sukatan pelajaran anda
Komponen dalam sukatan pelajaran dan susunan komponen ini muncul berbeza dari institusi ke institusi. Walau bagaimanapun, biasanya silibus mengandungi:
- Maklumat asas (nama kursus / pelajaran, jumlah kursus / pelajaran, waktu mesyuarat, waktu pejabat, maklumat hubungan)
- Penerangan kelas
- Objektif Pembelajaran
- Bahan pembelajaran (buku atau bahan lain yang diperlukan; jika perlu, buat senarai bahan yang boleh digunakan di kelas)
- Keperluan (peperiksaan, tugasan menulis, persembahan, penyertaan kelas, dll.)
- Dasar penilaian / penilaian
- Dasar pengurusan bilik darjah (kehadiran, penggunaan teknologi, dll.)
- Penyataan penginapan
- Penyataan kod etika (mis. Tulis pernyataan untuk mengelakkan plagiarisme)
- Jadualkan mesyuarat kelas, peperiksaan, tugasan, dan tarikh penting lain.
Bahagian 2 dari 3: Membuat Rancangan Pelajaran
Langkah 1. Tentukan matlamat pembelajaran anda untuk setiap sesi kelas
Setelah membuat tujuan pembelajaran umum untuk kursus / pelajaran anda yang anda tulis dalam sukatan pelajaran, tetapkan juga tujuan khusus untuk setiap sesi kelas. Sekiranya sukatan pelajaran dan jadual kelas anda ditulis dengan baik, ini tidaklah terlalu sukar. Fikirkan tentangnya:
- Apa topik hari ini? (bacaan, konsep, kaedah, dll. yang diperlukan)
- Apa yang anda mahukan pelajar pelajari hari ini?
- Apa yang anda mahu pelajar ketahui / fahami di akhir kelas?
Langkah 2. Fikirkan penjadualan waktu kelas
Rancangan pelajaran anda harus mengandungi sejumlah aktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan untuk kelas anda. Jangan buat terlalu banyak, dan jangan buat terlalu sedikit.
- Terdapat guru yang suka membuat garis masa untuk setiap kelas. Contohnya: "10 minit untuk A, kemudian 20 minit untuk B, dll."
- Beri keutamaan kepada aktiviti atau tujuan pembelajaran tertentu. Letakkan yang paling penting pada awal kelas. Sekiranya terdapat perkara-perkara yang pilihan atau anda boleh mengetepikannya jika perlu, letakkan di akhir kelas.
Langkah 3. Buat sistem pengenalan, perbincangan, dan kesimpulan
Anda dapat membantu pelajar memahami maklumat yang diberikan di kelas jika anda menggariskan maklumat terlebih dahulu, kemudian meringkaskannya di akhir.
- Pada permulaan kelas, berikan pengenalan ringkas mengenai perkara yang akan anda bahas (aktiviti, perkara penting, konsep, dll.)
- Setelah membincangkan isi pelajaran di tengah kelas, tutup kelas dengan meringkaskan apa yang telah dibincangkan. Ini memudahkan pelajar menyimpan maklumat. Anda juga boleh meminta pelajar memikirkan apa yang telah mereka pelajari dalam bentuk perbincangan atau penulisan.
Langkah 4. Sekiranya perlu atau diperlukan, tuliskan rancangan pelajaran yang telah anda buat
Anda tidak perlu menulis rancangan pelajaran ini jika anda tidak mahu. Ia ditulis, tidak perlu terlalu lama. Sama ada ditulis atau dihafal, pastikan rancangan pengajaran anda berkesan untuk mencapai matlamatnya, baik untuk anda dan pelajar.
Langkah 5. Jangkakan perubahan pada rancangan pelajaran
Rancangan pelajaran anda tidak perlu diperbaiki. Contohnya, jika anda melihat bahawa aktiviti tertentu tidak berkesan, anda boleh mengubahnya menjadi perkara lain. Sekiranya anda merasakan bahawa pelajar memerlukan atau meminta lebih banyak masa untuk topik atau aktiviti tertentu, luangkan lebih banyak masa, selagi objektif pembelajaran anda tercapai.
Bahagian 3 dari 3: Mengatur Kelas Anda
Langkah 1. Bercakap dengan guru lain mengenai kelas anda
Anda boleh belajar banyak perkara daripada guru lain melalui perbincangan. Anda juga boleh meminta input silibus daripada guru lain yang mengajar kelas dengan topik yang sama atau serupa. Sepanjang semester, anda boleh meminta input kepada mereka.
Langkah 2. Kenali pelajar anda
Anda tidak perlu berkawan baik dengan pelajar. Walau bagaimanapun, pengajaran anda akan lebih berkesan jika anda mengenal pasti latar belakang, minat, dan rancangan masa depan mereka. Sekiranya anda mengenali pelajar dengan baik, anda boleh mewujudkan persekitaran kelas yang inklusif. Pelajar juga akan merasa lebih selesa belajar dalam subjek / kuliah sekiranya mereka merasakan bahawa guru ingin memahami dan mengambil berat tentang mereka.
- Anda boleh meminta pelajar untuk mengisi tinjauan khas pada awal kelas. Tinjauan ini mengandungi: latar belakang mereka, alasan untuk mengikuti kelas, kelas dengan topik yang serupa diambil, minat, dll. Anda juga boleh bertemu dengan pelajar secara individu semasa waktu pejabat.
- Kepelbagaian model dan keterangkuman untuk pelajar. Pertimbangkan pelbagai sudut pandangan semasa membincangkan sesuatu topik. Sebagai contoh, jika anda mengajar kursus "Kesusasteraan Indonesia Kontemporer", pastikan kelas anda mengandungi banyak perspektif, termasuk perspektif dari penulis Indonesia timur, sastera Bali, sastera Batak, dan perspektif lain. Anda juga boleh mencapainya dengan memperluas jangkauan bacaan yang diperlukan.
- Jangan berfikir bahawa pelajar akan menghubungi anda sekiranya mereka mempunyai masalah atau pertanyaan mengenai kelas. Mereka juga mungkin sibuk dengan kelas lain atau pekerjaan mereka. Mereka juga mungkin tidak pasti cara mendekati anda. Mengejar bola; tanyakan kepada pelajar dengan kerap apa kebimbangan dan keperluan mereka.
- Tetapkan standard tinggi untuk semua pelajar anda. Sekiranya anda mengharapkan pelajar anda berjaya dan akan berjaya, mereka mungkin akan berjaya. Kenal pasti pelajar yang memerlukan pertolongan tambahan dan beri mereka bantuan tambahan itu. Jangan menganggap bahawa pelajar dari latar belakang tertentu tidak akan berjaya hanya kerana latar belakang itu.
- Jangan menganggap bahawa semua ahli kumpulan akan mempunyai pendapat yang sama. Hormati setiap pelajar sebagai individu.
- Menetapkan polisi yang munasabah untuk pelajar yang tidak akan hadir atas sebab agama atau budaya.
- Jangan menganggap bahawa pelajar yang tidak banyak mengambil bahagian tidak mementingkan kelas anda. Ada pelajar yang pemalu atau tidak tahu mengambil bahagian. Kenal pasti pelajar ini dan bantu mereka mengembangkan cara untuk mengambil bahagian dengan lebih baik.
Langkah 3. Tetap berhubung dengan pelajar anda
Pastikan pelajar dapat menghubungi anda sepanjang semester, termasuk di luar kelas. Salah satu cara adalah melalui surat elektronik. Anda juga boleh menetapkan waktu pejabat, pada waktu mana anda akan berada di pejabat dan pelajar boleh berkunjung untuk bertanya mengenai kandungan kelas atau tugasan.
Sekiranya anda mengajar dalam talian, anda boleh menetapkan waktu pejabat (jika anda mempunyai pejabat fizikal yang mudah dikunjungi oleh pelajar), atau waktu pejabat maya melalui persidangan video, e-mel, forum, dll. Guru yang mengajar kelas tradisional juga boleh menggunakan waktu pejabat maya jika perlu
Petua
- Di internet terdapat banyak contoh sukatan pelajaran, terutamanya di laman web institusi.
- Banyak institusi mempunyai bahagian yang membantu pensyarah mengajar dan belajar. Sekiranya institusi anda mempunyai bahagian seperti ini, hubungi bantuan untuk mengatur dan mengatur kelas.
