Membetulkan keputusan ujian berdasarkan pilihan banyak adalah mudah. Namun, bagaimana jika peperiksaan berdasarkan karangan? Persembahan? Atau projek? Apabila subjektiviti menjadi aspek penilaian dalam kes ini, proses pembetulan akan menjadi lebih rumit. Sekiranya anda dapat membuat jadual penilaian untuk menilai peperiksaan yang mempunyai banyak aspek, maka anda akan merasa lebih terarah dalam proses penilaian. Ia juga dapat membantu anda menentukan dalam aspek apa yang pelajar anda perlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka. Pelajar anda dapat mengetahui dari mana gred mereka berasal. Anda boleh memilih kriteria penggredan anda, memasukkan skor untuk setiap aspek, dan menggunakan jadual penggredan untuk membantu membuat penilaian anda lebih mudah. Lihat Langkah 1 untuk maklumat lebih lanjut.
Langkah
Bahagian 1 dari 3: Memilih Kriteria Penilaian
Langkah 1. Tentukan aspek penting dalam tugasan yang anda berikan kepada pelajar anda
Jadual pemarkahan digunakan untuk tugasan atau projek di mana subjektiviti cenderung dicampurkan ke dalamnya. Dengan kata lain, anda tidak perlu menggunakan jadual pemarkahan untuk membetulkan peperiksaan pilihan ganda atau peperiksaan di mana jawapannya pasti. Walau bagaimanapun, anda mungkin perlu menggunakannya untuk menilai esei atau persembahan supaya anda dapat menilai sesuatu projek berdasarkan aspek-aspek tertentu di dalamnya. Cuba beberapa soalan seperti:
- Apakah intipati projek yang anda sedang menilai?
- Apa yang mesti dipelajari oleh pelajar semasa menyelesaikan tugasan?
- Apakah jenis projek / jawapan yang anda anggap berjaya memenuhi jangkaan anda?
- Sejauh mana "cukup baik" pada pendapat anda?
- Apakah aspek yang boleh memberi nilai tambah kepada projek / jawapan pelajar?
Langkah 2. Senaraikan semua komponen projek yang akan dinilai
Untuk jadual penilaian, pisahkan aspek penilaian menjadi 2 bahagian utama yang akan anda gunakan sebagai penanda aras penilaian dalam jadual penilaian, yang terdiri daripada bahagian untuk menilai kandungan projek dan bahagian untuk menilai proses menyelesaikan projek.
-
Komponen kandungan adalah bahagian aspek penilaian yang memfokuskan pada hasil dan kualiti projek yang telah diusahakan oleh pelajar anda. Aspek yang termasuk dalam bahagian ini adalah:
- Gaya dan ciri
- Perkaitan dengan tema atau objektif
- Hujah atau Tesis
- Penyediaan projek dan kemas
- Kreativiti dan suara
-
Komponen proses adalah langkah yang mesti diambil oleh pelajar dalam menyelesaikan tugas / projek. Aspek yang termasuk dalam bahagian ini adalah:
- Tajuk halaman, nama, dan tarikh.
- Masa yang diperlukan untuk disiapkan
- Format jawapan
Langkah 3. Pastikan aspek penilaian mudah
Jimat tenaga anda dengan menilai aspek yang kurang penting seperti aksen, kawalan nafas, kualiti pengikat yang mereka gunakan. Tentukan kriteria penilaian yang objektif, sederhana dan relevan untuk dinilai. Jadual penggredan mestilah merangkumi keseluruhan projek, tetapi tidak keterlaluan, yang hanya akan membuat anda kecewa dengan penggredan dan menyukarkan pelajar memahami penggredan yang mereka perolehi. Pilih kriteria penilaian yang tepat pada sasaran dan bahagikan kriteria menjadi bahagian kecil yang boleh dikategorikan bersama.
Jadual pemarkahan pada dasarnya terdiri daripada 5 bahagian berbeza yang mempunyai bobot masing-masing: tesis atau hujah, struktur dan susunan perenggan, pembukaan dan kesimpulan, tatabahasa / penggunaan ayat / ejaan, sumber / rujukan
Langkah 4. Fokus jadual penggredan anda pada aspek yang telah anda kemukakan di kelas
Tidak adil dan wajar bagi pelajar sekiranya anda memberi berat kepada sesuatu yang tidak pernah anda laksanakan di kelas. Anda boleh menggunakan isi pelajaran yang anda sampaikan di kelas untuk menilai tugasan yang dihantar, jadi gunakan yang sama untuk membuat jadual penilaian anda.
Apabila anda mempunyai kategori utama dalam jadual pemarkahan, anda boleh membahagikannya kepada bahagian yang lebih kecil. Seperti dalam kategori "Tesis atau hujah", anda boleh membaginya menjadi beberapa bahagian kecil seperti bukti Statistik, pernyataan tesis, atau perkara lain yang dapat anda sertakan bergantung pada tahap gred dan kemampuan pelajar anda dan nilai-nilai utama yang terdapat dalam bahan yang anda ajar ketika itu
Bahagian 2 dari 3: Penilaian
Langkah 1. Gunakan nombor bulat untuk memudahkan kerja anda
Terdapat banyak cara untuk membahagikan berat markah dalam sistem penggredan mata pelajaran. Tetapi yang paling sering digunakan adalah menggunakan angka 100 sebagai nilai maksimum, yang akan menghasilkan nilai dalam bentuk huruf. Pentaksiran dengan cara ini adalah kaedah penilaian yang paling mudah dan para pelajar cukup biasa dengan kaedah penilaian ini. Cuba tambah semua nilai maksimum sehingga ketika mereka menambahkan nilainya adalah 100, baik dalam bentuk peratusan atau nilai total.
Sebilangan guru di sekolah menggunakan sistem penggredan yang tidak konvensional untuk membezakannya dengan yang lain. Memang benar bahawa itu adalah kelas anda dan anda berhak memutuskan bagaimana anda akan dinilai, tetapi percayalah bahawa cara yang tidak konvensional akan membingungkan pelajar lebih daripada menolong mereka. Ini juga akan menyebabkan pelajar semakin yakin bahawa mereka dinilai secara subjektif oleh guru yang menggunakan sistem yang berbeza. Untuk mengelakkan ini, disarankan agar anda kembali kepada cara pemarkahan tradisional dengan skor maksimum 100 mata
Langkah 2. Berikan nilai bergantung kepada kepentingan setiap aspek
Akan ada aspek-aspek tertentu yang mungkin mempunyai tahap kepentingan yang lebih tinggi daripada yang lain, jadi anda juga harus memberi nilai lebih kepada aspek-aspek ini. Ini adalah bahagian yang paling sukar untuk membuat jadual penilaian, tetapi sebenarnya dapat dibantu dengan menentukan objektif utama projek atau tugasan yang anda berikan dan objektif pembelajaran pelajar. Jadual penilaian esei pada asasnya terdiri daripada aspek berikut:
-
Tesis dan hujah _ / 40
- Penyataan tesis: _ / 10
- Pilihan ayat dalam topik: _ / 10
- Penyataan dan Bukti: _ / 20
-
Penyusunan dan penyusunan ayat: _ / 30
- Susunan perenggan: _ / 10
- Alur: _ / 20
-
Pembukaan dan Penutupan: _ / 10
- Pengenalan topik: _ / 5
- Kesimpulan meringkaskan hujah: _ / 5
-
Ketepatan dalam penulisan: _ / 10
- Penggunaan tanda baca: _ / 5
- Tatabahasa: _ / 5
- Sumber, rujukan dan Petikan: _ / 10
- Sebagai alternatif, anda boleh membahagikan nilai setiap aspek secara sama rata. Kaedah ini tidak sesuai digunakan dalam tugasan bertulis, tetapi tidak menolak kemungkinan ia dapat digunakan untuk menilai persembahan atau projek kreatif lain.
Langkah 3. Beri nilai huruf bergantung pada tahap pencapaian skor yang dihasilkan
Ini adalah kaedah yang paling sering digunakan dalam penilaian satu semester dalam proses pembelajaran. Ini akan mengelakkan anda menghadapi masalah rumit yang akan melambatkan dan menyukarkan proses penilaian anda. Dianjurkan agar anda tetap dengan skor huruf yang bergantung pada skor keseluruhan 100 mata.
Sebagai alternatif, jika anda tidak merasa selesa menggunakan penilaian surat, anda boleh menggantinya dengan sesuatu seperti "Sempurna!" "Memuaskan!" "Agak bagus !" "Cuba lebih keras!" untuk menggantikan penilaian menggunakan huruf
Langkah 4. Tentukan dan terangkan surat penilaian anda
Tulis keterangan lengkap bagi setiap tahap gred dan terangkan maksud huruf dari segi gred dan bagaimana pelajar harus memahami maksud nilai anda. Bermula dengan menerangkan huruf dengan nilai tertinggi ('A') akan memudahkan anda daripada memulai secara langsung dengan yang khusus di tengah (misalnya 'C'). Secara umum, keterangan huruf penilaian akan kelihatan seperti ini:
- A (100-90): Hasil kerja pelajar memenuhi semua kriteria yang diperlukan untuk tugasan dengan cara yang kreatif dan memuaskan. Karya yang dihasilkan melebihi standard yang diharapkan, yang menunjukkan bahawa pelajar mempunyai lebih banyak inisiatif dalam melaksanakan tugas yang diberikan.
- B (89-80): Hasil kerja pelajar memenuhi kriteria standard yang diharapkan. Kerja dilakukan dengan sangat baik, tetapi dapat diperbaiki dengan susunan atau gaya yang lebih unik di dalamnya.
- C (79-70): Hasil kerja pelajar memenuhi sebahagian besar kriteria yang diberikan seperti kandungan, susunan, dan gaya yang diharapkan. Walau bagaimanapun, beberapa kekurangan masih terdapat dalam karya sehingga mungkin masih memerlukan semakan. Dalam hasil karya ini, pelajar tidak menemui ciri, keunikan, dan kreativiti yang tersendiri.
- D (69-60): Hasil kerja tidak memenuhi kriteria yang diharapkan dengan baik. Hasil karya ini memerlukan banyak ulangkaji dan tidak berjaya menyampaikan isi, organisasi, dan gaya yang baik.
- F (di bawah 60): Pekerjaan tidak memenuhi syarat dalam tugasan. Secara amnya, pelajar yang benar-benar berusaha untuk melakukan kerja ini tidak akan mendapat F
Langkah 5. Susun kriteria pemarkahan dan nilai menjadi jadual
Membuat jadual yang boleh anda isi semasa anda membetulkan tugasan akan mempercepat proses pembacaan bukti anda dan juga memberi pelajar alasan sebenar untuk menilai apabila anda berkongsi pembetulan anda dengan mereka. Penilaian seperti ini akan lebih bermanfaat bagi pelajar untuk memahami di mana mereka perlu memperbaiki diri daripada hanya menuliskan gred akhir tanpa penjelasan lebih lanjut mengenai gred yang diberikan. # * Letakkan setiap objektif penilaian pada baris masing-masing, supaya anda dapat menetapkan nilai nilai yang berbeza untuk setiap aspek penilaian. Berikan juga nilai yang diharapkan di bawah julat nilai yang anda tulis seperti (90 - 100), tambahkan perkataan "Sangat memuaskan" di bawahnya sehingga dapat membantu anda memberikan nilai. Untuk urutan peringkat, disarankan agar anda menyusunnya dari nilai terbaik hingga terendah atau sebaliknya, bergantung pada bagaimana anda merasa lebih selesa.
Bahagian 3 dari 3: Menggunakan Rubrik
Langkah 1. Sebarkan jadual penggredan anda dengan pelajar anda sebelum mereka menyelesaikan tugasan mereka
Dengan cara itu, mereka dapat memahami harapan anda yang mesti mereka laksanakan dalam projek yang sedang mereka jalankan. Mereka juga dapat menggunakan jadual penggredan yang dimiliki oleh pelajar untuk menentukan syarat apa yang telah mereka penuhi selama ini.
Langkah 2. Memberi peluang kepada pelajar untuk mencadangkan aspek penilaian dalam jadual
Kaedah sumbang saran dapat menjana idea yang berbeza dan mewujudkan pemikiran yang lebih terbuka untuk pelajar mengenai proses penilaian guru. Secara amnya, mereka akan memberi anda aspek dan berat badan yang sama dengan anda, dan ini juga akan menjadikan pelajar merasa adil dalam proses penilaian mereka. Mereka juga dapat melihat dengan jelas mengenai perkara-perkara apa yang dapat menyokong kejayaan mereka. Ini adalah kaedah latihan yang paling disyorkan agar pelajar terlibat dalam proses pembelajaran mereka.
Anda masih menjadi guru. Sekiranya majoriti pelajar anda bersatu dan bersikeras memberi berat badan yang tidak masuk akal, anda boleh menggunakan masa itu sebagai pelajaran bagi mereka. Beri mereka pendekatan bahawa menyelesaikan tugas mereka dengan pertimbangan yang wajar akan mendorong mereka untuk menjadi lebih profesional dalam dunia pekerjaan pada masa akan datang
Langkah 3. Menilai tugasan dengan jadual penilaian sebagai penanda aras
Sekiranya anda sedang dalam proses menyelesaikan tumpukan pembetulan yang harus anda lakukan dan anda merasakan terdapat ketidakadilan dalam penilaian, seperti memberi nilai yang terlalu baik untuk pelajar tertentu atau sebaliknya, jangan membuat semakan di tengah kesibukan itu. Ikuti jadual pemarkahan dan selesaikan timbunan semasa, menyemaknya semula di lain waktu.
Langkah 4. Hitung nilai akhir dan tunjukkan kepada pelajar anda
Nilaikan setiap aspek penilaian dan hitung skor akhir mereka, bagikan skor akhir dengan pelajar anda, dan simpan sendiri salinan jadual gred. Siapkan sesi khas untuk memberi pelajar masa untuk berunding sekiranya mereka merasa perlu membincangkan nilai yang mereka dapat dalam projek ini.
Petua
- Tidak ada tanda aras paparan khusus untuk jadual penilaian, buat jadual penilaian yang memenuhi keperluan keseluruhan anda dan mudah untuk anda gunakan pada masa akan datang.
- Cari templat jadual pemarkahan di internet, ini akan menjadikan proses pembuatan jadual lebih mudah kerana anda sudah mempunyai perkara asas yang anda perlukan untuk membuat jadual ini, anda hanya perlu menyesuaikannya sedikit mengikut keperluan anda.
