Cara memotivasi pelajar (dengan Gambar)

2024 Pengarang: Jason Gerald | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-01-19 22:13

Semua orang tahu menjadi guru bukanlah pekerjaan yang mudah. Dan yang paling sukar adalah memberi motivasi untuk belajar kepada pelajar. Sama ada anda seorang guru yang mengajar di peringkat sekolah menengah atau mengajar sekolah kemahiran untuk orang dewasa, adalah satu cabaran untuk membuat pelajar bekerja keras dan mempunyai keinginan untuk belajar. Walau bagaimanapun, terdapat banyak cara dan pendekatan yang dapat anda berikan agar proses pembelajaran mereka menjadi sesuatu yang menggembirakan, menarik, dan penting bagi pelajar-pelajar ini. Sekiranya anda ingin mengetahui cara memotivasi pelajar anda, pelajari langkah-langkah di bawah.

Langkah

Bahagian 1 dari 2: Buat Persekitaran yang Menyokong dan Positif

Langkah 1. Fahami mengapa motivasi itu mencabar

Satu perkara mengenai pelajar adalah bahawa mereka terlalu terbiasa dengan orang yang bertindak sebagai "guru" dalam hidup mereka. Setiap orang dalam setiap situasi berusaha untuk merangsang mereka, membuat mereka berfikir, bekerja keras, dan berusaha menjadikan pelajar ini menjadi manusia yang boleh mereka banggakan. Tekanan dari pelbagai pengaruh dan input menjadikan pelajar kehilangan cengkaman terhadap penemuan diri dan oleh itu curiga terhadap sesiapa sahaja yang cuba mempengaruhinya.

Setelah menyedari hal ini, mereka cenderung menghadapi tekanan berterusan dari persekitaran mereka dengan membuat satu keputusan penting: "Saya akan membiarkan anda mempengaruhi saya jika anda dapat membuktikan kepada saya bahawa anda layak untuk melakukan itu kepada saya." Keputusan ini adalah cara mereka menyaring orang yang tepat untuk masa yang tepat. Ia menjadi masalah ketika mereka terkesan oleh seseorang yang berpengaruh buruk terhadap mereka, atau ketika orang yang benar-benar berguna bagi mereka tidak berusaha memberi kesan yang baik kepada mereka

Langkah 2. Buat kesan positif

Sekiranya anda ingin memotivasi pelajar anda, maka anda harus dapat menunjukkan bahawa anda adalah orang yang patut didengarkan. Mereka mungkin mencurigakan anda pada mulanya, tetapi anda akan memperoleh kepercayaan dan rasa hormat mereka jika anda benar-benar berusaha untuk mendapatkannya. Untuk mendapatkan kedua-duanya, anda mesti kelihatan menarik di mata mereka. Anda tidak dapat menarik perhatian jika anda selalu berdiri di sisi gelap kehidupan. Anda mesti dapat dilihat dengan jelas, untuk menarik perhatian mereka dan menjauhkan perhatian agar tidak hilang. Berikut adalah beberapa cara untuk memberi kesan positif kepada pelajar anda:

• Suarakan pendapat anda. Mempunyai pendapat dan menentukan masa yang tepat untuk menyatakannya. Elakkan bercakap terlalu lama dan / atau terlalu banyak pendapat. Anda harus tampil sebagai kaya maklumat, cerdas dan seseorang yang tidak takut untuk bercakap fikiran anda, bukan seseorang yang sombong dan tidak mahu menjadi pusat perhatian.
• Bersemangatlah dengan topik yang anda ajar. Lebarkan mata anda, senyum dan tunjukkan minat yang besar terhadap apa yang anda ajarkan kepada pelajar anda, sikap ini akan mempengaruhi mereka. Walaupun mereka tidak begitu berminat dengan subjek yang anda berikan, sikap anda akan membuat mereka sangat terhibur. Khususnya, kerana anda secara terang-terangan menunjukkan cintamu terhadap pengetahuan yang anda ajar, mereka cenderung memanggil anda "suci".
• Bersemangat. Mempunyai semangat adalah sesuatu yang boleh menular. Adalah sukar bagi pelajar untuk tertidur di kelas jika guru bergerak pantas di dalam kelas (walaupun saya tidak menasihati anda untuk terlalu tangkas!). Pastikan anda cukup bersemangat untuk memperkenalkan diri dan subjek yang akan anda ajar dengan baik.
• Cuba buat penampilan anda menarik. Anda perlu memberi kesan yang baik; pastikan semasa anda berdiri di hadapan kelas anda kelihatan menarik. Cuba berpakaian kemas atau sedikit berbeza daripada orang biasa.

Langkah 3. Bekerja lebih keras

Lakukan sesuatu yang "lebih" daripada apa yang biasanya diperlukan oleh seorang guru. Sekiranya pelajar selalu terlambat menghantar kerja rumahnya, pada kesempatan seterusnya, hubungi dia dan bimbing dia menyelesaikan kerja rumahnya. Bantu pelajar anda bagaimana menulis, bagaimana mengumpulkan maklumat, dan menunjukkan beberapa tulisan penyelidikan pelajar lain. Ini adalah kaedah yang baik untuk mengelakkan masalah: jika masalahnya terletak pada sikap pelajar, anda akan menghilangkan alasannya dan jika dia sukar menyelesaikan tugasan, dia akan mengetahui petua untuk mengatasi masalah yang sama pada masa akan datang.

• Perhatikan, jawab semua soalan dan pastikan dia memahami sikap anda dengan sempurna. Pastikan anda memberitahunya bahawa anda tidak akan membantunya seperti ini lain kali. Tanyakan apakah dia faham maksud anda, dan tunggu jawapannya sebelum memintanya meninggalkan bilik anda.
• Sudah tentu, terdapat perbezaan antara berusaha keras dan membiarkan pelajar anda memanfaatkan anda. Anda harus berusaha lebih keras jika pelajar anda sangat memerlukannya, tetapi jangan berikan jika anda harus mengorbankan prinsip anda.

Langkah 4. Tawarkan maklumat tambahan mengenai subjek anda

Sekiranya anda mahu pelajar anda berminat dengan apa yang akan anda ajar, maka anda harus mempersiapkan mata pelajaran anda dengan lebih mendalam dan meluas daripada sekadar mengajar sesuatu berdasarkan apa yang ditulis dalam kurikulum. Pastikan pelajar anda mengetahui perkembangan terkini yang berkaitan dengan topik anda. Sekiranya anda seorang guru yang mengajar sains yang tepat, anda boleh menyiapkan 1) artikel dari Scientific American untuk dibaca oleh pelajar di kelas atau 2) Berikan ringkasan artikel kepada pelajar anda, tunjukkan ilustrasi yang termasuk dalam artikel tersebut, lakukan perbincangan kecil mengenai konsep yang terkandung dalam artikel dan apa makna dan mesej ayat tertentu yang terdapat dalam artikel tersebut dan sampaikan kepada mereka bahawa anda telah menyalin artikel tersebut dan bagi mereka yang berminat boleh membawanya dan membawanya pulang. Pilihan kedua adalah yang terbaik.

Anda mesti memahami bahawa tugas anda adalah untuk membuat pelajar anda berminat untuk belajar, bukan menjadikan topik yang dikemukakan kepada mereka untuk mencetuskan minat mereka

Langkah 5. Berikan tugasan yang memaksa pelajar anda berfikir di luar kotak

Buat aktiviti bilik darjah yang berbeza, unik dan menarik. Sebagai contoh, kelas anda menyediakan rancangan yang berkaitan dengan sains yang tepat (atau topik sains yang berkaitan) yang akan anda pamerkan di muzium tempatan. Atau kelas boleh menulis buku yang boleh anda terbitkan menggunakan perkhidmatan penerbitan sendiri dan meletakkan hasil dari penjualan ke perpustakaan tempatan anda.

Satu perkara yang perlu difahami ialah idea ini adalah sesuatu yang sama sekali berbeza; Anda mesti melakukan ini di kelas atau semasa waktu sekolah (elakkan masalah pengangkutan atau masa tambahan) dan anda harus bekerja dan melibatkan semua orang dalam setiap peringkat persiapan

Langkah 6. Mempunyai rasa humor yang baik

Mempunyai rasa humor akan membantu anda berinteraksi dengan pelajar anda, menghidupkan topik dan memudahkan pelajar merasa dekat dengan anda. Sekiranya anda selalu serius, sukar bagi mereka untuk memahami dan benar-benar dekat dengan anda. Walaupun anda tidak perlu menjadi guru yang bodoh dan bercanda sepanjang masa, jika anda membuat persekitaran yang menyeronokkan, mereka akan lebih bermotivasi dan bersemangat untuk belajar.

Langkah 7. Tunjukkan bahawa anda adalah orang yang berkebolehan

Yakinkan pelajar anda bahawa anda adalah orang yang patut didengarkan, terutamanya kerana anda memikirkan cara untuk memotivasi mereka agar mereka berminat untuk mempelajari apa yang anda tawarkan. Anda perlu menunjukkan kemahiran anda. Anda bukan hanya seorang guru; tetapi anda adalah yang paling berkelayakan dan terbaik untuk tugas ini. Sama seperti ketika anda mengambil wawancara untuk pekerjaan. Walaupun anda rendah hati dengan kebolehan anda tetapi jangan menyembunyikannya. Pastikan kebanggaan anda terpancar ketika anda membincangkan pengalaman dan sumbangan anda dengan pelajar. Sekiranya anda mempunyai kenalan dengan pakar dalam bidang yang anda ajar, undanglah mereka. Cubalah agar pakar ini tidak memberikan pidato di hadapan kelas, tetapi aturlah soalan dan jawapan antara pelajar dan pakar - kerana ia akan lebih meriah dan bermanfaat.

Sekiranya pelajar anda berfikir bahawa anda tidak mahir dalam topik yang anda ajar, mereka mungkin akan malas apabila mereka harus menyelesaikan tugasan yang anda berikan, atau mungkin anda tidak akan memberi perhatian sekiranya mereka tidak membaca topik pelajaran dengan teliti

Langkah 8. Perhatikan keperluan pelajar yang memerlukan perhatian lebih daripada yang lain

Sekiranya pelajar anda kelihatan tertekan atau kelihatan tidak sihat, panggil dia di luar kelas dan tanyakan apakah dia baik-baik saja. Cuba apabila anda melakukan ini, anda tidak berada di tengah-tengah timbunan kerja. Lihat dia ketika anda bercakap dengannya, tetapi jangan terus menatap sehingga anda mendapat jawapan yang anda cari. Sekiranya jawapannya baik-baik saja, jangan teruskan sehingga anda merasa ada masalah serius yang sedang dia hadapi. Katakan kepadanya "Saya fikir anda kelihatan sedikit sedih lebih awal" tanpa memanjangkan rasa ingin tahu anda dan kembali ke pekerjaan yang anda lakukan. Dengan menunjukkan bahawa anda peduli, itu sudah cukup baginya.

• Sekiranya pelajar menghadapi masalah, tunjukkan keprihatinan anda, ini cukup untuk memotivasi pelajar untuk bekerja lebih keras. Sekiranya seorang pelajar merasa bahawa anda tidak peduli dengan pekerjaannya atau bagaimana perasaannya, maka dia akan cenderung untuk tidak bermotivasi.
• Pertimbangkan untuk melembutkan beberapa peraturan jika anda merasakan bahawa salah satu pelajar anda menghadapi masa yang sukar. Ini memerlukan berhati-hati, tetapi cenderung meningkatkan kepercayaan bersama. Walau bagaimanapun, jika pelajar terus terlambat atau tidak menyelesaikan tugas dalam masa yang diperuntukkan, anda harus dapat melihat bahawa ini adalah masalah (walaupun hanya masalah sikap pelajar) dan membantunya. Diamkan sedikit masa untuk menyelesaikannya dan buat topik yang mungkin lebih mudah. Sudah tentu ini bermaksud melonggarkan peraturan, tetapi apa yang anda lakukan adalah menghilangkan alasan yang terus berulang. Tetapi pastikan kepadanya bahawa elaun ini hanya untuk peluang pertama dan terakhir dan pada masa akan datang anda tidak akan memberikannya lagi.

Langkah 9. Minta pelajar anda berkongsi pandangan mereka

Pelajar anda mungkin tidak termotivasi jika mereka merasakan bahawa apa yang anda lakukan hanyalah menyampaikan pelajaran dan tidak memperhatikan apa yang mereka katakan. Sekiranya anda bertanya kepada mereka mengenai isu politik tertentu, karya sastera, atau kesahihan percubaan eksperimen ilmiah, kemungkinan mereka akan teruja dan bersuara. Sekiranya mereka merasakan bahawa anda menghormati pendapat mereka, maka mereka akan berani dan bersemangat untuk berkongsi pendapat mereka dengan anda.

• Langkah 10. Buat perbincangan yang meriah di dalam kelas

  Sekiranya pihak anda terus menerangkan pelajaran di hadapan kelas, pelajar akan menjadi bosan. Sekiranya anda ingin mengekalkan motivasi dan tumpuan mereka, anda mesti mewujudkan situasi pengajaran dan pembelajaran yang memberi ruang untuk perbincangan yang meriah. Kemukakan soalan, bukan kepada semua pelajar, tetapi kepada salah satu dari mereka, memanggil nama mereka satu persatu. Pada dasarnya, setiap pelajar tidak mahu dipanggil dengan nama dan tidak tahu jawapan untuk soalan yang anda ajukan, dan jika mereka mengetahui kemungkinan ini, mereka akan menyediakan jawapan untuk setiap soalan yang anda ajukan semasa kelas.

  Ini bukan sahaja menjadikan mereka lebih senang membaca dan membuat persediaan sebelum kelas bermula, tetapi juga akan membuat mereka lebih bersemangat untuk hadir di kelas, kerana mereka merasakan mereka mempunyai pendapat yang penting

  

  Langkah 11. Kenali pelajar anda sebelum anda memujinya

  Sekiranya anda mengajar di kelas baru dan anda berdiri di hadapan pelajar baru dan memberitahu mereka bahawa anda tahu bahawa mereka adalah pelajar yang baik dan kelas ini akan mengajar mereka cara mengubah dunia, mereka pasti tidak akan mempercayai apa yang anda katakan dan akan kalah deria mereka, rasa hormat mereka terhadap anda. Apa yang terlintas dalam fikiran mereka adalah bagaimana anda tahu bagaimana keadaannya jika anda tidak berusaha untuk mengenali mereka terlebih dahulu? Bagaimana anda mahu mereka mengubah dunia jika anda tidak mengajar mereka apa sebenarnya dunia? Bagaimana anda boleh mempunyai harapan yang sama dari semua orang? Dan anggapan mereka tentang semua itu benar.

  • Bagi kebanyakan guru, semua pelajar adalah sama, dan mereka merasa selesa untuk menyampaikan pendapat mereka melalui ungkapan yang serupa dengan ucapan, tetapi seorang guru yang baik, memahami bahawa setiap pelajar berbeza.
  • Termasuk penggunaan perkataan "sebahagian daripada anda" ("sebahagian dari anda akan menjadi peguam, sebahagian dari anda doktor, dll.") Simpan jenis ucapan ini pada akhir kelas (bukan kelas terakhir) dan susunlah sebagai sesuatu sangat peribadi. Contohnya: "Ryan akan mencari jalan untuk menyembuhkan barah, Kevin akan mengalahkan Bill Gates, Wendy akan menghiasi dunia, Carol mungkin akan mengalahkan Kevin …".
  • Tambahkan sedikit kelucuan dan pastikan anda mengetahui sesuatu tentang setiap pelajar. Ini adalah harapan anda terhadap pelajar anda, sama seperti anda berusaha memenuhi harapan mereka terhadap anda, "mereka" harus menunjukkan bahawa mereka juga mampu memenuhi kehendak anda.

  

  Langkah 12. Tunjukkan kepada pelajar anda bagaimana subjek yang anda ajar dapat mempengaruhi dunia

  Buka cakerawala mereka melalui rangsangan yang sebelumnya mereka tidak mengendahkan. Masalah yang melibatkan manusia, masyarakat, negara dan dunia. Topik yang anda fikir sangat penting, dalam pelbagai cara untuk membangkitkan motivasi mereka. Setelah anda mendapat kepercayaan mereka dan mereka menganggap anda dewasa yang patut didengarkan… maka mereka akan mendengar anda. Walaupun mereka mungkin tidak selalu setuju, mereka akan cuba mendengar pembentangan anda.

  Anda mungkin menghadapi cabaran memotivasi pelajar kerana subjek yang anda ajar, baik itu sastera Inggeris atau sejarah Amerika, dan tidak melihat bagaimana pelajaran tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan nyata. Bawa ulasan buku atau artikel di surat khabar, dan tunjukkan kepada mereka bahawa apa yang mereka pelajari sebenarnya mempunyai kesan yang nyata kepada dunia. Sekiranya mereka dapat melihat sisi praktikal topik yang mereka pelajari dan penerapannya dalam kehidupan, mereka cenderung ingin terlibat dalam topik ini

  Bahagian 2 dari 2: Buat Cabaran

  

  Langkah 1. Jadikan pelajar "pakar" pada topik tertentu

  Anda akan kagum dengan motivasi yang ditunjukkan oleh pelajar sekiranya anda meminta mereka membuat pembentangan mengenai topik sama ada secara berkumpulan atau secara bebas. Mereka akan merasa bersemangat dan bertanggungjawab untuk menjadi pakar dalam bidang subjek tertentu, sama ada literatur mengenai "The Catcher in the Rye" atau konfigurasi elektron. Menyiapkan projek atau persembahan di luar kelas akan menjadikan pelajar lebih bersemangat untuk belajar, dan ini adalah kaedah terbaik untuk mencampurkan kurikulum dan menjadikannya menarik.

  Termasuk, memotivasikan pelajar lain sekiranya mereka yang memberikan maklumat mengenai topik tertentu dilakukan oleh rakan pelajar. Kadang kala, pelajar akan merasa bosan sekiranya persembahan dilakukan oleh anda secara berterusan di hadapan kelas tetapi kelihatan lebih menarik sekiranya hasil kerja tersebut dilakukan oleh rakan sekelas mereka

  

  Langkah 2. Galakkan kerja kumpulan

  Kerja berkumpulan dapat membantu pelajar mengenali satu sama lain, membuat mereka melihat isi pelajaran dari perspektif yang berbeza, dan membantu memotivasi mereka untuk berjaya. Sekiranya seorang pelajar bekerja sendiri, dia mungkin tidak merasakan tekanan untuk mencapai kejayaan yang sama seolah-olah dia bekerja dengan pelajar lain dalam satu kumpulan, kerana kumpulan itu akan diberi kepercayaan untuk menjalankan peranan tertentu. Kerja berkumpulan juga merupakan kaedah yang baik untuk mencampurkan kurikulum, dan pelajar mempunyai tugas yang berbeza untuk dilakukan semasa kelas.

  Anda juga dapat menyokong persaingan yang sihat antara kumpulan. Sama ada pertandingan papan tulis, klik cepat pada topik tertentu, atau aktiviti atau permainan lain di mana setiap kumpulan cuba mengalahkan kumpulan lain, anda akan melihat bahawa pelajar akan lebih bersemangat untuk mengikuti cara pembelajaran ini dan memberikan jawapan yang tepat ketika mereka menghadapi pertandingan (asalkan ia membina dan tidak merosakkan)

  

  Langkah 3. Berikan tugasan dengan nilai tambah

  Tugasan tambah nilai dapat membantu pelajar mengambil subjek ke tahap yang baru dan berusaha meningkatkan gred mereka. Contohnya, jika anda seorang guru kimia dan mengetahui sebilangan pelajar anda menghadapi masalah, berikan tugasan pilihan tambahan untuk menulis kertas pada buku yang ringan tetapi masih ilmiah seperti "A Glance at the World." Pelajar akan mempunyai masa yang lebih menyeronokkan untuk memajukan pengetahuan mereka ke tahap yang lebih tinggi dan akan meneroka pemahaman mereka tentang topik baru sambil juga meningkatkan nilai akhir mereka.

  Anda boleh memberikan tugasan yang menunjukkan aplikasi yang lebih luas untuk subjek anda. Sekiranya anda seorang guru bahasa Inggeris, misalnya, beri pelajar tingkatan yang mengunjungi bacaan puisi di tempat komuniti setempat dan menulis laporan mengenainya. Benarkan dia menyampaikan laporan itu kepada rakan sekelasnya; ini akan membantu memotivasi pelajar lain dan juga mendorong mereka untuk melakukan sesuatu yang lebih banyak dalam menuntut ilmu

  

  Langkah 4. Sediakan pelbagai pilihan

  Pelajar akan lebih bermotivasi sekiranya mereka diberi beberapa pilihan semasa proses pembelajaran. Pilihan membuat mereka merasa mereka mempunyai kepentingan dalam cara mereka belajar dan motivasi mereka. Beri mereka pilihan rakan kerja, atau berikan beberapa pilihan ketika anda memberikan kertas kerja atau tugasan esei anda yang seterusnya. Anda masih boleh menyediakan pelbagai garis besar dan pada masa yang sama membolehkan pelajar mempunyai pilihan juga.

  

  Langkah 5. Berikan maklum balas yang berguna

  Sekiranya anda mahukan pelajar anda diberi motivasi, maka maklum balas anda mestilah teliti, jelas dan bermakna. Sekiranya mereka memahami apa kekuatan mereka dan di mana mereka perlu ditingkatkan, mereka akan lebih termotivasi untuk belajar daripada apa yang mereka terima adalah nilai karya mereka dan penjelasan bertulis yang sempurna mengenai penghargaan tersebut. Beri mereka masa yang cukup untuk menolong mereka memahami bahawa anda serius dalam membantu mereka berjaya dan apa yang anda harapkan daripada mereka adalah untuk meningkatkan kualiti pekerjaan mereka.

  Sekiranya anda mempunyai masa, aturkan pertemuan dengan setiap pelajar untuk membincangkan kemajuan mereka semasa proses pembelajaran. Perhatian secara individu ini akan menunjukkan kepada mereka bahawa anda sangat mementingkan pekerjaan mereka

  

  Langkah 6. Nyatakan harapan anda dengan jelas

  Berikan rubrik kepada pelajar, arahan yang jelas dan bahkan beberapa contoh tugasan yang mempunyai nilai yang sangat baik untuk menunjukkan apa yang anda cari. Sekiranya mereka tidak memahami apa yang anda harapkan dari pekerjaan mereka atau bagaimana untuk berjaya di kelas anda, mereka akan kurang bermotivasi untuk berjaya. Mempunyai arahan yang jelas dan guru bersedia untuk menjawab sebarang soalan yang mereka perlukan untuk menyelesaikan tugasan dapat memotivasi mereka untuk menghasilkan karya yang baik.

  Luangkan masa untuk soalan setelah anda menjelaskan tugas. Pelajar kadang-kadang bertindak seperti mereka telah memahami segala-galanya, tetapi jika anda menguji pemahaman mereka, anda dapat mengetahui bahawa selalu ada ruang untuk penjelasan

  

  Langkah 7. Gabungkan kaedah pengajaran anda

  Walaupun mengajar di hadapan kelas adalah cara yang paling sesuai untuk subjek anda, tetapi jika anda dapat menggabungkannya dengan cara lain maka pelajar anda akan lebih bermotivasi. Sebagai contoh, anda boleh memberikan "kuliah pendek" selama 10-15 minit diikuti dengan perbincangan kumpulan yang membincangkan konsep yang baru anda kemukakan. Kemudian, anda boleh membuat aktiviti di papan tulis, dan melantik pelajar untuk menerangkannya dengan memberikan markah tambahan. Mengekalkan dinamika kelas akan memastikan pelajar sentiasa peka dan bermotivasi.

  Mempunyai jadual untuk setiap kelas, sama ada dalam bentuk selebaran atau ditulis di papan buletin, bagi mereka yang ingin mengetahui apa yang diharapkan daripada mereka, akan membantu memotivasi mereka

  Petua

  • Jadikan pertunangan anda kelihatan semula jadi. Sama ada ketika anda bercakap, mengajar, mendengar, membersihkan meja anda atau ketika anda membaca sesuatu. Anda mesti kelihatan sangat semula jadi.
  • Jangan cepat bertindak atas kesalahan tingkah laku kecil. Pelajar anda harus memahami bahawa pendidikan adalah perkara utama bukan wewenang anda.
  • Jangan bercakap dengan sengaja. Ini memberi kesan kepada pelajar anda bahawa anda tidak pasti jika anda bercakap dengan nada biasa yang mereka akan fahami.
  • Apa yang anda ada dengan pelajar anda adalah hubungan guru-pelajar, jangan merosakkannya. Jangan meletakkan diri anda sebagai "rakan dan bukan guru." Anda harus menghormati batas. Anda seorang guru, tetapi seorang guru yang sangat baik dan berbeza.
  • Jangan terlalu memberi perhatian.
  • Sekiranya anda seorang yang lambat bercakap, berlatih bercakap lebih cepat daripada biasa.
  • Anda tidak boleh dilihat sebagai "orang biasa". Sekiranya anda mengalami hari yang buruk, jangan biarkan ia muncul. Sekiranya anda kecewa atau marah, "jangan tunjukkan." Anda perlu menjadi tokoh yang hebat. Pada suatu ketika dalam kehidupan para pelajar ini, panutan mereka berubah menjadi manusia. Mereka jatuh sakit, mengecewakan orang, bercerai, murung dan bersandar pada pelajar. Pelajar akan mentafsirkan situasi ini sebagai petunjuk bahawa anda tidak cukup kuat untuk menangani masalah anda sendiri. Pelajar memerlukan orang yang boleh mereka percayai. Bahagian "kemanusiaan" anda akan merosakkan peluang anda untuk menjadi orang yang mereka bergantung. Jangan bincangkan masalah anda, jangan tunjukkan kelemahan anda (kecuali untuk perkara yang kecil seperti kesukaran melukis garis lurus). Sekiranya mereka menemui anda masalah, katakan sesuatu seperti "Itulah yang saya lalui" jangan frasa seperti ini; "Oh sial, saya tahu betul bagaimana rasanya".
  • Jangan terlalu banyak tersenyum dan jangan tersenyum di seluruh kelas. Senyum sekali dan untuk orang-orang tertentu.